quinta-feira, 28 de fevereiro de 2008

Gabaritos dos capítulos 01 e 02 do Livro-texto (1¹ ano do EM)


Perseverantes Alunos;

Segue o gabarito para os capítulos 01 e 02 dos exercícios do Livro texto (3 edição) usados pelos alunos do 1 ano.

Capítulo 01

Passo a passo

1- O excesso de gás carbônico decorrente da queima de combustíveis fósseis, destruição de florestas e poluições atmosféricas correlacionadas; elevam a retenção de calor (radiação infravermelha) advinda do sol. Conseqüentemente a um aumento da temperatura global e modificação do clima.
2- No gráfico verifica-se que a temperatura da Terra é proporcional a concentração de gás carbônico na atmosfera. Em qualquer um dos setores gráficos verifica-se quase o mesmo desenho linear entre a concentração do CO2 e a variação da temperatura global.
3- B
4- B
5- D
6- Átomo, molécula, organóide, célula, tecido, órgão, sistema anato-fisiológico, organismo, população, comunidade, ecossistemas (biomas), biosfera.
7- D
8- A
9- Comunidade é o conjunto de populações, ou seja, a porção biótica de um ecossistema.
10- A-Autótrofos,
b- Heterótrofos,
c- decompositores. Trofos
11- Bioma são ecossistema semelhantes localizados em diferentes locais (continentes) mas que estão em latitudes terrestres semelhantes e portanto submetidos a padrões climáticos equivalentes.
12- E
13- C
14- C
15- D

Objetivas

1- D
2- C C C C
3- B
4- D) F V F V V
5- E
6- E
7- E C C

DISSERTATIVAS

1. A)O aumento da temperatura global é proporcional a concentração do CO2 na atmosfera. Tal fato ocorre em virtude deste gás ser o principal responsável pela retenção de calor na superfície da Terra. Tal energia térmica advém do sol.

b) Porque altera drasticamente e rapidamente o clima dos vários pontos do Planeta. Tal fato levaria a extinção em massa de várias espécies associados a calamitosos desequilíbrios ecológicos decorrentes da não habilidade adaptativa dos seres vivos as novas condições de maneira tão rápida.

c) Desmatamento de florestas. Sem as plantas e algas não ocorre a reciclagem do carbono atmosférico retido sob a forma de matéria orgânica.

2. Ecossistema – Região com clima e capa vegetal definidos que reúnem elementos bióticos (comunidade) e abióticos próprios.
Biofera- Conjunto de ecossistemas do planeta Terra que compreende todos os seres vivos e onde este vivem (superfície do Planeta).

3. Plantas – produtores
Gafanhotos – consumidores primários
Passarinhos – consumidores secundários
Gaviões – Consumidores terciários.


Capítulo 02


Passo a passo

1. F
2. F
3. V
4. V
5. E
6. V
7. B
8. Água e sais minerais
9. Carboidratos, lipídeos, ácidos nucléicos, vitaminas e proteínas
10. Lipídios
11. Proteínas
12. Água
13. Aminoácido
14. Ácidos nucléicos
15. Sais minerais
16. Carboidratos
17. C
18. A água desempenha vários fatores essenciais para a existência do fenômeno vital como;
· Solvente universal
· Transporte intra corpóreo de substâncias
· Excreção
· Manutenção e controle de temperatura
· Lubrificante
· Meio metabólico
· Componente reacional de reações vitais (ex – fotossíntese)

19. Tensão superficial que garante a água como solvente universal e fator de manutenção de temperatura nos seres vivos.
20. O suor, que tem a água como principal componente, funciona como um arrefecedor térmico, diminuindo a temperatura do atleta e evitando colapsos no metabolismo por hipertermia.
21. Iodo
22. Ferro
23. Cálcio
24. Sódio e potássio
25. Magnésio
26. B
27. C
28. D
29. V
30. V
31. E
32. E
33. V
34.
· 50 a 60% de carboidrato com no máximo 15% de açúcares simples (dissacarídeos)
· 30% de triglicerídeos (gorduras e óleos)
· 12 a 15% de proteínas
35. Acumulará reservas energéticas em excesso sob a forma principal de gordura o que poderá acarretar em obesidade. Esta pode decorrer em doenças crônicas perigosas como a hipertensão arterial e problemas cardiovasculares, diabetes, aneurismas, embolia pulmonar, derrames encefálicos, etc.
36. C
37. Lipossolúveis – ADEK
Hidrossolúveis – Vitamina C, complexo B, P e H

38. F
39. V
40. V
41. F
42. V
43. F
44. D
45. C

OBJETIVAS

1. D
2. D
3. B
4. A
5. B
6. D
7. C
8. B
9. C
10. C
11. A
12. B
13. B
14. E
15. D
16. E
17. A
18. C C C C C
19. C
20. C
21. C E C E E E C
22. C
23. B
24. B

segunda-feira, 25 de fevereiro de 2008

Estudo dirigido para o Teste Global de Biologia - 2 ano do E.M

ESTUDO DIRIGIDO - Taxonomia e Sistemática e Estudo dos vírus e viroses- PARA O 2 ANO DO ENSINO MÉDIO-

Questão 01- Ao analisar a figura abaixo, por que podemos afirmar que os taxos superiores têm mais espécies que os taxons inferiores?



Questão 02- Quais são as regras principais para se denominar uma espécie segundo a nomeclatura binomial estabelecida por Lineu?

Questão 03- Com base no quadro abaixo, quantas espécies e gêneros diferentes existem nesta lista? (clique na imagem abaixo para amplia-la, se necessário você achar).



Questão 04- Qual é a diferença, segundo critérios taxônomicos contemporâneos, que diferem o conceito de raça do conceito de sub-espécie? Por que ambos estes conceitos são errôneamente aplicados ao se definir diferentes etnias humanas?



Questão 05- Classifique os seres vivos abaixo em um determinado Reino



a) Seres eucariontes uni e pluricelulares como as leveduras, o mofo e os cogumelos. Já foram classificados como vegetais, mas sua membrana possui quitina, molécula típica dos insetos e que não se encontra entre as plantas. São heterótrofos (não produzem seu próprio alimento), por não possuírem clorofila.


b) Caracterizam-se por ter as células revestidas por uma membrana de celulose e por serem autótrofas (sintetizam seu próprio alimento pela fotossíntese). Existem cerca de 400 mil espécies de vegetais classificados.


c) Seres unicelulares (formados por uma única célula) procariontes (células sem núcleo organizado). O material hereditário é constituído por ácido nucléico no citoplasma. São as bactérias e as cianófitas (algas azuis), antes consideradas vegetais primitivos.




d)Seres unicelulares ou pluricelulares eucariontes (que possuem núcleo individualizado). Seu material genético está organizado nos cromossomos, dentro do núcleo. Representados por protozoários, como a ameba, o tripanossomo (causador do mal de Chagas) o plasmódio (agente da malária), que até a metade do século XX eram considerados animais primitivos e algas unicelulares e pluricelulares.

e) São organismos multicelulares e heterótrofos (não produzem seu próprio alimento). Englobam desde as esponjas marinhas até o homem, cujo nome científico é Homo sapiens.




Questão 06- Com base em critérios estruturais, evolutivos e metabólicos; descreva os vírus segundo.


(a) Estrutura celular


(b) Metabolismo


(c) presença de material genético


(d) Reprodução


(e) Relação ecológico predominante com outras espécies


(f) Especificidade parasitária


(g) Capacidade mutagênica


(h) Estrutura e composição bioquímica


Questão 07- O que são vacinas? Como estas funcionam na profilaxia (prevenção) de doenças virais? Por que uma vacina produzida para a imunização a uma determinada doença viral pode não funcionar?




Questão 08- Por que razão os RNA vírus têm uma capacidade mutagênica bem maior que os DNA vírus? Qual a razão para as vacinas para RNA vírus apresentarem limitações na eficiência de imunização ativa das populações humanas e animais?


Questão 09- Por definição qual é a diferença entre vírus e vírion?


Questão 10- Qual a razão da extrema dificuldade de se realizar um tratamento direto a eliminação do vírus do organismo humano? Qual é o tratamento mais comum dados a melhoria da qualidade de vida do paciente nos casos de viroses?


Questão 11- Durante as viroses é muito comum as infecções oportunistas de origem bacteriana. Qual a razão para tal fenômeno?


Questão 12- Esquematize e descreva os ciclos líticos e lisogênicos vistos na virologia. Qual a diferença fundamental entre estes dois ciclos?

Questão 13 - Até o final da década de 70 do século XX acreditava-se que o ciclo lisogênico era inofensivo aos seres pluricelulares? Por que razão esta idéia não é correta diante a evidências vistas em vírus como os causadores do HPV e hepatite C como origem de cânceres? Qual a razão provável para que vírus lisogênicos possam ser causadores específicos de cânceres?




Questão 14 - Descreva com base nos estudos de virologia o tipo de vírus (DNA ou RNA vírus), modo de transmissão, sintomas e profilaxia (principalmente se há ou não vacina eficiente) das seguintes doenças virais;

Sarampo

Rubéola

Catapora

Poliomelite

Gripe

HPV

Mononuclease viral ou bacilar

Caxumba

AIDS

Hepatite A


Hepatite B

Hepatite C


Raiva ou Hidrofobia


Dengue


Febre amarela

Estudo dirigido para o Teste Global de Biologia - 1 ano do E.M

ESTUDO DIRIGIDO - NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO NA BIOLOGIA, COMPOSIÇÃO INORGÂNICA DOS SERES VIVOS E COMPOSIÇÃO ORGÂNICA (CARBOIDRATOS)
- PARA O 1 ANO DO ENSINO MÉDIO-

Com base na figura abaixo e conceitos correlatos, responda as questões de 01 a 05

Questão 01- Dos níveis vistos acima defina:



(a) Organóide

(b) Célula

(c) Tecido

(d) órgão

(e)Sistema

(f)População

(g)Comunidade

(h)Ecossistema

(i) Biosfera



Questão 02- Quais são os níveis focados nos estudos microscópicos da biologia? Quais são os de estudos macroscópicos?


Questão 03- Pode-se dizer que população e espécies são sinônimos? Justifique sua resposta com base em conceitos da biologia.


Questão 04- Todo o planeta Terra pode ser considerado um sinônimo de biosfera? Justifique sua resposta com base no conceito de biosfera.


Questão 05- Qual (is) o(s) nível(is) de organização que melhor definem as figuras abaixo? Justifique sua resposta com base nos conceitos do assunto e elementos da figura. (clique nas imagens para amplia-las se, assim, o desejar).
























Questão 06- Biomas são um conjunto de ecossistemas situados em latidudes semelhantes no planeta Terra. Pesquise um conjunto de ecossistemas na Terra que juntos constituem um tipo de Bioma.



Questão 07-"Os seres vivos são fenômenos naturais que não podem ser definidos por uma ou poucas características mas por um conjunto complexo de fatores".


Defina 8 características que em conjunto podem definir um ser vivo. (pesquise no capítulo 01 do seu livro).


Questão 08- Um vírus, apesar de ser o único ser acelulado, pode ser considerado vida. Por que tal afirmação está correta segundo preceitos biológicos?






Questão 09- Por que razão a célula é considerada a unidade fundamental da vida?



Questão 10- Considerando a figura abaixo responda;




Coagulação Sanguínea






A qual(is) característica (s) da vida a figura acima evidencia. Justifique sua resposta com base em conceitos biológicos.


Questão 11- Como se diferenciam substâncias inorgânicas de substâncias orgânicas que formam os seres vivos? Dê 5 exemplos de cada uma desta categorias bioquímicas.



Questão 12- Com base na figura abaixo responda;



a) Como se denomina a ligação ou força que une as moléculas de água? Qual a razão para que estas moléculas estabeleção este tipo de interação?

b) Que propriedades a água adquire com as interações citadas no item anterior e que são importantes aos seres vivos?

c) Cite e descreva 5 propriedades da água que a tornam essencial para a vida.

Questão 13- Quando se afirma que a água é um "solvente universal", tal fato se aplica a todos os sistemas naturais que interagem com a água? Qual é a razão para que a água seja de fato um solvente universal nos seres vivos? Qual é a interação entre o conceito de metabolismo e a água como um solvente universal biológico?

Questão 14- Estabeleça e descreva 3 fatores que fazem a água variar em quantidade entre entidades vivas distintas.

Questão 15- Como os sais minerais são classificados nos seres vivos em relação a solubilidade destas entidades químicas e sua disposição no organismo? Quais são as características bioquímicas de cada uma destas classificações?

Questão 16- Dê exemplo de 4 situações onde se observam os sais insolúveis ou imobilizados.

Questão 17- Cite 6 exemplos de sais mobilizados (ou soluvéis, ou ionizáveis) e suas respectivas funções no metabolismo.

Questão 18- Associe um sal a cada uma das funções metabólicas vistas abaixo;

a) Transporte de oxigênio e gás carbônico na corrente sanguínea

b) Contração muscular

c) Condução do impulso nervoso

d) Controle de entrada e saída de água nas células (osmose)

e) Fotossíntese

f) Formação de moléculas energéticas (ATP)

g) Proteção antioxidante (contra radicais livres)

h) Coagulação sanguínea

Questão 19- "Os seres vivos são formados por polímeros orgânicos complexos sendo que cada forma de vida sintetiza seus polímeros de acordo com suas características próprias e codificação genética. No entanto as peças que formam tais polímeros (monômeros) são universais e, portanto, comuns a todos os seres bióticos."

Como ocorre a relação entre os seres vivos para obter tais monômeros e sintetizar os seus polímeros próprios.

Questão 20- Com base na questão anterior, cite exemplos de polímeros e respectivos monômeros que compõe os seres vivos.

Questão 21- Descreva 2 funções essenciais dos açúcares ou carboidratos nos seres vivos.

Questão 22- Por que se afirma que os carboidratos são a fonte primária de energia dos seres vivos em geral?

Questão 23- De acordo com a estrutura monomérica, oligomérica e polimérica; como são classificados os carboidratos? Dê 3 exemplos (no mínimo) de cada uma destas categorias de açúcares.

Questão 24- Quais são e qual é a importância primordial das pentoses na formação de componentes nos seres vivos? Qual é a diferença química entre os monossacarídeos pentoses e hexoses?

Questão 25- Qual é o carboidrato de reserva dos animais e das plantas? Como são classificados tais carboidratos?

Questão 26- Os diabéticos devem ter uma severa restrição no consumo de monossacarídeos e dissacarídeos. Qual é o fator fisiológico deficiente nestes pacientes? Como deve ocorrer o suprimento dietético nestes indivíduos para que não falte açúcar no seu organismo?

Questão 27- Qual é o polissacarídeo que forma a parede celular em plantas? Por que razão os humanos não conseguem digerir e aproveitar diretamente estes carboidratos em sua nutrição? Qual é o papel fisiológico destes açúcares para a manutenção da saúde em nossa espécie?

Composição dos Seres Vivos: Aula de Lipídios e Gorduras (1 ano do EM)


Dedicados alunos;


Segue mais uma aula que veremos em breve nas nossas aulas sobre composição química dos seres vivos.


Ótimos estudos.

Equipe de Biologia do C.E. Sigma




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sábado, 23 de fevereiro de 2008

Reino Monera: aula (2 ano do Ensino Médio)


Ilustres alunos;



Adiantando nossos registros das aulas de biologia, abaixo você verifica as instruções para realizar o download da aula sobre o Reino monera.



Bons estudos



Equipe de Biologia - C.E. Sigma





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terça-feira, 19 de fevereiro de 2008

Composição química dos seres vivos: Aula sobre Carboidratos (1º ano do EM)

Dedicados alunos;
Mais uma para a sua coleção!!! Lembre-se, esta aqui também é matéria para o 1º POG (prova objetiva global do CE Sigma!)


Bons estudos


Equipe de Biologia






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segunda-feira, 18 de fevereiro de 2008

Aula: Composição dos seres vivos I: Porção Inorgânica (1º ano do E.M)

Caríssimos alunos;




Mais uma aula que pode contribuir para seus estudos.

Grande abraço

Equipe de Biologia




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domingo, 17 de fevereiro de 2008

Niveis de Organização: Aula (1 ano do E.M.)

Alunos do 1 ano do E.M...


Esta semana junto ao professor Alessandro, Erismar e Augusto César vocês estudaram os níveis de organização da matéria que são alvos de estudo de Biologia.

Abaixo segue uma aula importante para que vocês possam estudar e aperfeiçoar seus conhecimentos.

Sempre ao seu lado.


Equipe de Biologia




Como realizar o download?


1- Clique no link abaixo


http://www.4shared.com/file/37988683/9d442efe/Nveis_de_Organizao.html


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Vírus: aulas e particularidades (2 ano do E.M.)


Já nos adiantando um pouquinho, seguem a vocês as aulas de Vírus que serão ministradas a partir de amanhã.




Os links abaixo lhe permitirão o download:









Aula sobre os Vírus



Aula sobre o cíclo do vírus da AIDS (HIV)http://www.4shared.com/file/37993575/1b9887ec/ciclo-hiv.html








Para realizar o download, vamos recordar os passos;


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quarta-feira, 13 de fevereiro de 2008

Aulas - Sistemática e Taxonomia



Estudiosos alunos;






Seguem os link's para realizar o download das aulas de taxonomia e sistemática.













http://www.4shared.com/file/37725078/b533607/Taxonomia.html





http://www.4shared.com/file/37725861/6587ee5a/Sistemtica_e_taxonomia.html





Para realizar o download, siga o mesmo procedimento visto neste link





http://biosigma.blogspot.com/2008/02/gabaritos-dos-livros-de-biologia-2-edio.html

Gabaritos dos Livros de Biologia (2ª Edição- Para o 2ª e 3ª série do Ensino Médio)


Caros alunos;

Segue os gabaritos dos livros da 2ª edição dos livros de biologia usados na 2ª e 3ª série do Ensino Médio.



Bons Estudos



Equipe de Biologia








Gabarito das questões do livro texto: http://www.4shared.com/file/37719810/50b78d63/Livro_Didtico.html



Gabarito das questões do Banco de Questões (livro verde)

http://www.4shared.com/file/37719923/e351e52d/Banco_de_Questes.html




Como realizar o download?



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