sexta-feira, 26 de setembro de 2008

Plantas e Flores do Cerrado: aula complementar ao 1º ano do E.M.

Colaboração: Marcus Riether (grande amigo que me enviou esta bela sugestão).



Você me olhou
Eu te olhei
A gente entendeu
Coisas do amor... ansiedade
Você sumiu
Procurei
Te achei numa flor Minha ilusão, minha miragem
Vi, não vi
Achei gozado
Vim, não vim
Segui meu rumo
Sei não, sei não
E eu nem te conto
Vem, não vem
Qualquer dia desses perco a razão
Só te esperei
Pra te contar um segredo
Você partiu tão cedo
Antes que o sol chegasse
Antes que eu acordasse sem teu agrado
Só te chamei
Pra te dizer que te quero
E que, mesmo longe, te espero
Só pra te ter do lado
Só pra colher num abraço
A minha flor do cerrado
A minha flor do cerrado...


Para realizar o dowload visto em aula;

1) Clique no link abaixo




2) Siga as instruções vista no tutorial visto no link abaixo;
http://biosigma.blogspot.com/2008/06/tutorial-para-realizar-download-no.html


quinta-feira, 25 de setembro de 2008

Livro - O Cerrado Brasileiro - Estudo Dirigido

Ecológicos alunos;


Abaixo, o prometido estudo dirigido sobre o livro - O Cerrado Brasileiro (Franco e Uzunian, Editora Harbra) - que começamos a ver esta semana.

Lembre-se, pelo menos 40% da prova discursiva basear-se-á no livro acima citado, portanto, a resolução e análise das questões vistas a seguir, servirão como um bom arcabouço a última prova de biologia do 1º ano do Ensino Médio. Vida longa e próspera.


Abraços


Equipe de Biologia - 1º ano do Ensino Médio - Centro Educacional Sigma



ESTUDO DIRIGIDO

(O Cerrado Brasileiro - Franco e Uzunian - Ed. Harbra)

Questão 01- Descreva pelo menos 3 características vistas no bioma do cerrado em relação ao;


(a) Clima

(b) Solo

(c) Vegetação

(e) Distribuição de água na superfície

(f) Fauna



Questão 02- Quais são as outras duas formações savânicas no mundo semelhantes ao cerrado brasileiro? Qual é a explicação para lugares tão distintos, em continentes diferentes, possuírem biomas tão semelhantes?





Questão 03- Onde se localiza o cerrado brasileiro? É correto afirmar que o cerrado brasileiro é o ecossistema com o maior número de Ecótonos (ecótenes) do planeta Terra? Por que? Qual é a consequência deste fator para a biodiversidade do cerrado?








Questão 04-Estima-se que 62% do cerrado já esta sendo ocupado por atividade agropecuária. Com tal estimativa, disserte sobre impacto ambiental e biodiversidade no cerrado brasileiro.



Questão 05 - Em relação a vegetação típica do cerrado (principalmente a observada no cerrado Stricto Sensu ), caracterize e estabeleça a justificativa evolutiva para tal característica em relação as;



(a) Folhas EX: Epiderme grossa e rígida, caduncas, podem apresentar anexos pelíferos - tais fatores evitam o excesso de transpiraçã e perda de água, principalmente na época da seca.

(b) Casca do tronco










(c) Raíz

(d) Tronco

(e) Sementes (ativação pró germinação na dormência)


Questão 06- Defina o que é Escleromorfismo Oligotrófico, fenômeno típico da vegetação no cerrado? Qual é a relação de tal fenômeno com a deficiência de água na superfície imediata do solo? E com as características minerais destes solo?







Questão 07 - Por que o solo do cerrado é ácido? Quais são os fatores que contribuem com tal acidez? Como tal fator influencia a fisiologia celular e sistêmica das plantas no cerrado?


Questão 08- O que é calagem (procedimento realizado no solo do cerrado) para que serve? Existe algum processo de calagem natural, como ocorre tal fenômeno e como este influencia a disposição da vegetação no cerrado?






Questão 09- Apesar das limitações minerais e as adversidades em relação ao pH do solo, o ambiente savânico é extremamente rico em nitrogênio. Qual a razão para tal fato? Tal fenômeno contribuiu para a ocupação humana no cerrado? Por que? (justifique do ponto de vista econômico).


Questão 10 - Usando argumentação de padrões de solo, distribuição e presença de água, equilíbrio entre padrões de vegetação (gramíneas, arbustivas e arbóreas) e outros fatores; caracterize as principais formações do cerrado correlacionadas abaixo;

(a) Campo limpo





(b) Campo sujo






(c) Campo rupestre






(d) Cerrado Stricto Sensu



(e) Cerrado Ralo


(f) Cerrado típico



(g) Cerradão



(f) Floresta ou mata de Galeria






(g) Floresta ou mata Ciliar





(h) Veredas




Questão 11 - Das formações observadas na questão anterior, quais são caracterizadas como;


(a) Formações Campestres ou cerradinho


(b) Formações savânicas


(c) Formações florestais


Qual é o predomínio de vegetação em cada uma destas formações no que tange a espécies gramíneas, arbustivas e arbóreas?


Questão 12- Como o fogo, na forma de incêndios ocasionais na época da seca, são importantes ao ecossistema do cerrado? Com base na leitura do livro, descreva pelo menos 4 fatores positivos do fogo sobre a manutenção das características do cerrado brasileiro.


Questão 13- Por que incêndios de grande proporção, geralmente de origem criminosas, não levam aos mesmos benefícios dos incêndios descritos na questão anterior? Quais são as razões de incêndios crimosos nas regiões de cerrado brasileiro?


Questão 14- Nas últimas décadas quais são as culturas agropecuárias que dominam a região do cerrado? Quantos porcentos da produção brasileira de comodities agrícolas são realizados no cerrado Brasileiro?


Questão 15 - Com base na pesquisa e leitura no livro deste estudo, descreva 6 (seis) ações humanas que podem levar a impactos ambientais? Descreva cada um dos impactos ambientais ocasionados pelas ações humanas acima citadas.


Questão 16 - O que é o ecoturismo e como este pode ser práticado na região do cerrado brasileiro? Com base em pesquisa nos livros e internet, cite 4 regiões que são alvo de turismo ecológico.

quarta-feira, 24 de setembro de 2008

Cerrado: ecologia e características - aula ao 1º ano do E.M.


O cerrado é a segunda maior formação vegetal do Brasil. Sua ocupação original, antes de ser devastada, ocupava uma área aproximada de 2 milhões de km², atualmente restam apenas 20% desse total. É o bioma que mais sofreu impacto devido à ocupação humana. Formado por tipos fitofisionômicos característicos de regiões tropicais: cerradão, cerrado limpo, cerrado sujo, campo rupestre, veredas e matas ciliares, abriga plantas arbóreas de aparência seca com caules retorcidos e revestidos por casca espessa, entre outras espécies de arbustos e gramíneas. O clima desse ecossistema é bem regular, caracterizado por duas estações climáticas bem definidas: verão chuvoso e inverno seco. Por esse motivo e devido à profundidade do solo e do lençol freático, o sistema radicular passou por adaptação e se desenvolveu para uma maior captação de água.
Para realizar o dowload visto em aula;

1) Clique no link abaixo






2) Siga as instruções vista no tutorial visto no link abaixo;

sábado, 20 de setembro de 2008

Biomas e Ecossistemas brasileiros: aula para o 1º ano do E.M.


Entendento os biomas Área biótica é uma área geográfica ocupada por um bioma, ou seja, regiões com um mesmo tipo de clima e vegetação. Entretanto, um bioma pode ter uma ou mais vegetações predominantes.Apesar de poderem apresentar diferentes animais e plantas, sabe-se que há muitas semelhanças entre as paisagens dos mais diferentes continentes, isso ocorre devido à influência do macroclima (tipo de solo, condição do substrato e outros fatores físicos).Segundo alguns, os cinco tipos mais importantes de biomas são: aquático, desértico, florestal, de vegetação rasteira e tundra (vegetação proveniente do material orgânico que aparece no curto período de degelo das regiões de clima polar).Entretanto, alguns vão um pouco mais longe nesta classificação. Segundo estes, só no Brasil há seis diferentes tipos de biomas, sendo eles: Floresta Amazônica, Cerrado, Pantanal, Caatinga, Mata Atlântica e Zonas Costeiras.Há também uma classificação para os biomas aquáticos, que são divididos em biomas de água doce e marinhos, ou seja, aqueles que pertencem a água do mar.


Para realizar o dowload visto em aula;


1) Clique no link abaixo

http://www.4shared.com/file/63815797/a79f2ef/biomas_e_ecossistemas_brasileiros.html




2) Siga as instruções vista no tutorial visto no link abaixo;

terça-feira, 16 de setembro de 2008

Fotos das atividades dos alunos do 1º ano do E.M.


Como prometido;


Seguem as fotos prometidas com os nossos alunos do 1º ano J, K, L e M em atividades de laboratório. Clique nos link's abaixo.


Grande abraço


Prof. Augusto César






segunda-feira, 15 de setembro de 2008

Ecologia: Lista de exercícios completa para o 1º ano do E.M.

Caríssimos alunos;

Siga as instruções abaixo e realize o download de uma lista completa completa de exercícios gabaritados que serão preciosos como preparativo para o teste e prova do 4º período.

Bons Estudos











Para realizar o dowload visto em aula;


1) Clique no link abaixo


http://www.4shared.com/file/63034527/c4264922/Ecologia.html

Ecologia.doc

2) Siga as instruções vista no tutorial visto no link abaixo;

http://biosigma.blogspot.com/2008/06/tutorial-para-realizar-download-no.html

segunda-feira, 8 de setembro de 2008

Estudo dirigido para o 2º ano do E.M.: Poríferos, cnidários e helmintos

Estudo dirigido para o 2º ano do E.M.: Poríferos, cnidários e helmintos



Poríferos (Esponjas)


1. Por que os poríferos são considerados animais primitivos?
2. “O Corpo de muitas esponjas lembra um vaso.”. Nessa comparação, a que corresponde, na esponja, cada uma das seguintes partes do vaso:
a) a parede; b) a “boca”; c) a cavidade interna.
3. Para cada um dos tipos de célula a seguir, presentes nos poríferos, descreva resumidamente a localização, a estrutura e a função:
a) Pinacócitos; b) Coanócitos; c) Porócitos; d) Amebócitos; e) Arqueócitos.
4. Por que os poríferos são considerados animais filtradores? Explique.
5. Quais são as células responsáveis pela captura de alimento em esponjas? Como é sua digestão?
Celenterados (Cnidários)


1. Quais as formas corporais básicas dos celenterados? Qual delas é, em geral, séssil?
2. Os celenterados são animais diblásticos. Justifique.
3. O que significa dizer que os cnidários têm sistema digestivo incompleto? E que sua digestão é extra e intercelular?
4. Descreva, resumidamente, a estrutura de um cnidoblasto. Diga qual é a função desse tipo de célula nos celenterados?
5. Explique resumidamente a estrutura do sistema nervoso dos celenterados.
6. Fale sobre a reprodução dos cnidários.


Platelmintos (Vermes Achatados)


1. O que significa dizer que os platelmintos são animais triblásticos e acelomados?
2. Os platelmintos têm sistema digestivo completo. Justifique.
3. Explique, em poucas palavras, como é constituído o aparelho excretor de uma planária.
4. Descreva, resumidamente, o sistema nervoso da planária.
5. Como ocorrem as trocas gasosas nos platelmintos?




Nematelmintos (Vermes Cilíndricos)


1. Classifique os nematelmintos quanto às seguintes características:
a) Número de folhetos (ou tecidos) embrionários e presença de celoma;
b) Tipo de simetria corporal;
c) Tipo de sistema digestivo (completo ou incompleto).
2. Qual é a função da cutícula presente nos vermes nematelmintos?
3. Que tipo de órgão excretor os nematelmintos apresentam?
4. Como ocorrem as trocas gasosas nos nematelmintos?




Anelídeos (Vermes Segmentados)


1. O que é metameria existente nos anelídeos e quais são as suas vantagens?
2. Enumere e apresente as características principais das classes Oligochaeta, Polychaeta e Irudinea do filo Annelida. Dê um exemplo de representante para cada classe.
3. Classifique os anelídeos quanto às seguintes características:
a) número de folhetos (ou tecidos) embrionários;
b) tipo de simetria corporal;
c) Tipo de cavidade corporal (acelomado, pseudocelomado ou celomado).
4. Sobre o sistema digestivo de uma minhoca, responda:
a) Qual é o tipo de alimento ingerido?
b) Qual é a função da moela?
c) Que tipo de digestão ocorre?
5. Qual é a importância das minhocas para a agricultura?
6. Sobre o sistema circulatório da minhoca, responda:
a) É aberto ou fechado? Explique brevemente.
b) Como o sangue é impulsionado no interior dos vasos:
c) Qual é o pigmento respiratório presente?
7. Como é a respiração de um anelídeo como a minhoca?
8. Sobre a excreção da minhoca, responda:
a) Qual é o órgão excretor? Qual é o principal excreta eliminado?
9. Explique resumidamente como é o sistema nervoso de uma minhoca.
10. Os anelídeos são monóicos ou dióicos? Explique brevemente como ocorre sua reprodução.

quinta-feira, 4 de setembro de 2008

Sucessão Ecológica: aula para o 1º ano do E.M.


Alterações graduais, ordenadas e progressivas no ecossistema resultante da ação contínua dos fatores ambientais sobre os organismos e da reação destes últimos sobre o ambiente.

Classificação dos processos sucessionais:

Sucessão primária: em substratos não previamente ocupados por organismos. Ex.: afloramentos rochosos, exposição de camadas profundas de solo, depósitos de areia, lava vulcânica recém solidificada)

Sucessão secundária: em substratos que já foram anteriormente ocupados por uma comunidade e, consequentemente, contêm matéria orgânica viva ou morta (detritos, propágulos). Ex: clareiras, áreas desmatadas, fundos expostos de corpos de água.

http://www.4shared.com/file/61699884/56045109/sucesso_ecolgica_bom.html




terça-feira, 2 de setembro de 2008

Sugestão de gabarito para a prova discursiva do 1º ano do E.M: 3º período de 2008

Caros estudantes;
Esta é uma sugestão de gabarito provisória. Preciso esperar a resposta dos outros professores da cadeira da biologia a um texto mais definitivo. Portanto, segue para um acalento para os mais ansiosos. Quando este recado não estiver aqui, teremos um gabarito homogêneo entre os integrantes do conselho biojedi. Abraços.
Prof. Augusto César
Sugestão de gabarito para a prova discursiva do 1º ano do E.M: 3º período de 2008

Questão 01 (acertou 1- 0,2pt, acertou 2 -0,5pt, acertou- 0,7pr, acertou- 1,0pt)

1) Consumido secundário (terceiro nível)
2) Consumidor terciário (quarto nível)
3) consumidor secundário (terceiro nível)
4) consumidor secundário (terceiro nível)

Questão 02 –
citar 01 cadeia com no mínimo 5 níveis (decompositor é uma delas)- 1,0pt

Vegetal ----->grilo----->aranha------>passarinho----->cobra------->coruja

Ou

Vegetal----->grilo----->aranha----->passarinho----->lobo

Obs- (todos ligados a decompositores)

Questão 03

a) Nicho (0,4pt)
b) Temperatura. Já que os animais são homeotermos e dependem da temperatura do ambiente para controlar sua temperatura interna. (0,1+0,5pt)

Questão 04

a) consumidor primário, secundário e terciário. (0,3pt)
b) cinco (0,5 pt)
c) Cobra, Lagartixa, águia (gavião, falcão ou ave de rapina) – citar 02 seres vivos (0,2 pt)

Questão 05

a) (citar 02 problemas – 0,2 + 0,2 pt)
*A bioacumulação em trofos finais da cadeia alimentar
*Eliminação de insetos que não são nocivos a atividade humana mas essenciais em vários habitat
*Intoxicação direta de animais em virtude de restos do veneno levados pela enxurradas e escoamento após a irrigação de plantações.
* Fragilização dos ovos de animais situados em trofos finais da cadeia alimentar em ambientes expostos ao DDT.

b) A concentração do DDT será maior no gato (0,1pt) em virtude da bioacumulação deste veneno que é lipossolúvel, acumula-se em gordura, e não é disperso no ambiente entre os trofos. (0,2 pt)


Questão 06 (2 acertos-0,2pt; 4 acertos-0,5 pt; 6 acertos- 0,7pt e 8 acertos- 1,0pt)

1. Produtor (primeiro nível)
2. Consumidor terciário (quarto nível)
3. Consumidor secundário (terceiro nível)
4. Consumidor primário (segundo nível)
5. Produtor (primeiro nível)
6. Consumidor primário (segundo nível)
7. Consumidor secundário (terceiro nível)
8. Consumidor terciário (quarto nível)

Questão 07

a) 01 comunidade ou 02 comunidades se considerarmos o ambiente terrestre e aquático como ecossistemas distintos. (0,5pt)
b) 09 (considerando o pasto como população) ou 08 (desconsiderando o pasto como uma única espécie) (0,5pt)


Questão 08

a) (citar 1- 0,1pt; citar 2-0,2pt; citar 3- 0,4pt)
Consumidor secundário – consumindo pássaros consumidores de planta
Consumidor terciário – consumindo pássaros consumidores de grilos
Consumidor quaternário – consumindo jararacas consumidoras de pássaros que comem grilos

b) 5 (cinco) – 0,3 pt

c) (citar 1- 0,1 pt; citar 2-0,3pt)
Consumidor secundário
Consumidor terciário


Questão 09

a) 0,8 pt
1. Combustão
2. Fotossíntese
3. Respiração
4. Decomposição

b) 0,2pt
2-Cloroplastos
3- Mitocôndrias


Questão 10- citar uma forma de contribuição de plantas (0,5pt) e 01 de animais (0,5pt)

Plantas- Transpiração: liberando água na forma de vapor pelas folhas
Absorção na raíz: captando água líquida no solos
Respiração – liberando água como produto da oxidação ou "queima" de matéria orgânica
Fotossíntese- Utilizando a água como reagente na composição de matéria orgânica e oxigênio gasoso


Animais- Respiração – liberando água como produto da oxidação ou "queima" de matéria orgânica
Ingestão de água- componente essencial do seu metabolismo e constituição.

Relações Ecológicas: aula para o 1º ano do E.M.


Podemos classificar as relações entre seres vivos inicialmente em dois grupos:
as intra-específicas, que ocorrem entre seres da mesma espécie;
as interespecíficas, entre seres de espécies diferentes.

É comum diferenciar-se as relações em harmônicas e desarmônicas. Nas harmônicas não há prejuízo para nenhuma das partes associadas, e nas desarmônicas há.

Para realizar o dowload visto em aula;
1) Clique no link abaixo
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segunda-feira, 1 de setembro de 2008

Helmintos: vídeos para o 2º ano do E.M.

Você esta cansado de só ver fotos dos bichinhos estudados em sala de aula? Sua aguçada curiosidade exige mais? Muito bem, segue abaixo alguns interessantes vídeos. Bons estudos!




Planária








Schistossoma mansoni (adulto)






Tênia Solium

video