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terça-feira, 21 de abril de 2009

Gabarito comentado do Capítulo 17- Biologia - Volume único - 3ª edição- Armênio e Ernesto. Ed. Harbra




1. d- A classe dos protozoários define-se sobre o modo ou presença de estrutura celular para a locomoção.


Ex: Presença de flagelo: Classe dos Flagelados; presença de cílios: Classe dos Ciliados; presença de pseudópodes locomotores: Classe dos Rizópodes; Sem estrutura de locomoção: Classe dos Esporozoários.



2.


a. V,


b. F- Os vacúolos pulsáteis tem a função de controle hídrico celular em protozoários que vivem em ambiente dulcícola. Neste caso, o excesso de água que adentra a célula por osmose é “atraída” pelo ambiente hipertônico deste organóide que, a posterióri, contrai-se e expele este excesso hídrico para o ambiente extra-celular. Uma função secundária deste organóide pode ser a desintoxicação em relação a íons e metais prejudiciais existentes no ambiente.


c. V,


d. V,


e. F, A ordem de acontecimentos está alterada. O vacúolo alimentar (fagossomo ou pinossomo) associa-se ao lisossomo primário resultando no vacúolo digestório.


f. V,


g. V



3. O conteúdo do vacúolo digestivo ficaria ácido, impossibilitando a atuação das enzimas, interrompendo o processo digestório dos alimentos.



4. e- Após a invasão do T. cruzi este se aloja nos tecidos conjuntivos (forma esférica) e se diferencia na forma alongada e flagelada que invadirá os músculos- principalmente o miocárdio- onde formará os “ninhos” de proliferação inflamatórias nestes órgãos.



5.


a. V


b. F- Ambos os vacúolos pulsáteis funcionam concomitantemente para o controle hídrico do protozoário.


c. V


d. F- O citóstoma é a entrada fixa localizada em uma região da membrana de ciliados como o paramécio. O vacúolo digestório só se formara pela junção do vacúolo alimentar formado no final do citóstoma associado aos lisossomos portadores de enzimas digestórias.


e. V


f. V


g. V



6. b- Padrão de reprodução sexuada vista em paramécios.


7. d- Não há padrão de locomoção por se tratarem de protozoários parasitas intracelulares ou interticiaias. Logo, captam nutrientes pré-digeridos por difusão através da membrana. Ex: Plasmódiu Sp. Causador da malária


8. c- O Anopheles fêmea é o que possui o nicho hematófago.


9. c- Durante a captação de sangue, o Treatoma (barbeiro) defeca e em suas fezes, se o inseto estiver infectado, estará os protozoários infectantes. Após a saída do percevejo (barbeiro) o efeito anestésico passa e o ser humano pré-infectado conduz o excremento para boca, olhos e o próprio ferimento aberto pela picada do Treatoma. Assim, o Tripanossoma cruzi invade a corrente sanguínea dando início ao processo infeccioso no hospedeiro definitivo (homem).


10. Corretas: 01, 08, 16 e 64; portanto, soma = 89.


(02)- Leishimaniose não é DST, sendo transmitida pela picada dos mosquitos do gênero Lutzomya previamente infectados.


(04) Amebíase, giardíase são transmitidas por água ou alimento contaminado. Tricomoníase é uma DST.


(32) O saneamento básico seria uma eficiente profilaxia contra a amebíase e a giardíase. Tricomoníase é uma DST não havendo relação profilática direta com saneamento básico.


11. a No caso de protoctista, inclui-se como autótrofo fotossintetizantes todas as algas unicelulares e pluricelulares.


12. b São, em boa parte das cadeias alimentares aquáticas, a base da cadeia alimentar ocupando o trofo produtor.


13. e Consulta direta a tabela demonstrando a existência de mais de 100000 espécies diferentes deste padrão de algas.


14.


a. V


b. F- A maré vermelha, altamente tóxica é causada por pirrofíceas


c. F- Ocorre também por esporulação.


d. V


e. V


f. V


g. F- Há a passagem pela fotne de células haplóides inteiras que se une a outra célula haplóide formando um zigoto diplóide que realiza uma meiose pós-conjugação para formar as células haplóides que se multiplicam formando o talo das novas algas (semelhante a um ciclo haplonte).


15. c- Pois realizam saprofagia , ou seja, nicho semelhante ao de fungos.

quarta-feira, 23 de abril de 2008

Estudo Dirigido para o 2º ano do E.M: Protistas, fungos, algas e ciclos reprodutivos.

Estudo Dirigido para o 2º ano do E.M: Protistas, fungos, algas e ciclos reprodutivos.
Obs - matéria do teste do 2º período = cap. 18, 19, 20, 21 e das páginas 183 a 186)
Questão 01- Quais são as principais características dos protistas que os diferem:
(a) Do Reino Monera
(b) Do Reino Fungi
(c) Do Reino Plantae
(d) Do Reino animaliae
Questão 02- Como são classificados os protistas de acordo com
(a) Tipo de locomoção
(b) Tipo de nutrição (Frisar os tipos de heterotrófos)
Questão 03- Descreva 2 importâncias ecológicas das algas unicelulares eucariotas (Reino Protista).
Questão 04- Como ocorre a captação de alimentos e digestão dos protozoários;
(a) Rizópodes - amebas
(b) Ciliados Paramécios
(c) Esporozoários - Plasmodium
Questão 05- Qual é a função do vacúolo contrátil nos protozoários? Este organóide é observado em protozoários de água doce? Justifique sua resposta para a última questão.
Questão 06- O termo "ALGA" se aplica a uma categoria não taxônomica dos seres vivos. Defina o termo alga sob a óptica biológica. Em que Reinos observam-se algas? Dê exemplos de algas de cada Reino citados na questão anterior.
Questão 07 - Todas as algas tem parede celular? Justifique sua resposta com exemplos.
Questão 08- "O fato de Rodophiceas e Feofíceas terem cores vermelha e parda (amarronzada) denotam que tais seres não tem clorofila (pigmento verde) e portanto, realizam fotossíntese por outros meios que não por metabolismo clorofilado." Critique tal afirmação com base na ciência biológica?
Questão 09- Pesquise em seu livro o número de espécie de cada tipo de alga pluricelular? Quais são as mais diversificadas? Quais são usadas na alimentação humana? Cite exemplos de utilização das algas pelo ser humano.
Questão 10- Qual o padrão de algas pluricelulares que deram origem as plantas terrestres? Cite 2 argumentos que reforçam a origem das plantas terrestres nas algas respondidas na primeira questão?
Questão 11- Esquematize os ciclos sexuados de reprodução;
(a) Ciclo haplonte
(b) Ciclo diplonte
(c) Ciclo Haplodiplobionte
Questão 12- Qual é o papel da meiose no ciclo diplonte? Qual é o papel da meiose no ciclo haplodiplobionte? Qual é o papel da meiose no ciclo haplonte?
Questão 13 - Qual é a razão para indivíduos 2n serem chamados de esporófitos e indivíduos ou estruturas n serem chamadas de gametófitos nos elementos vitais do ciclo haplodiplobionte?
Questão 14- Por que razão nem todo ciclo haplodiplobionte pode ser chamado de metagênico ou de alternância de geração?
Questão 15- Descreva agente causador, modo de transmissão, sintomas, tratamento, prevenção e particularidades do ciclo das doenças causadas por protozoários como;
(a) Malária
(b) Doenças de Chagas
(c) Tricomoníase
(d) Amebíase
(e) Balantidíase
(e) Giardíase
(e) Doença do sono
(f) Leishmaniose
Questão 16 - Quais são as principais características dos integrantes do Reino Fungi? O que os diferencia dos outros Reinos taxonômicos?
Questão 17- Como é a estrutura geral dos fungos? Defina hifas e micélios como padrões de formação de fungos?
Questão 18- Qual é a característica semelhante entre fungos e algas pluricelulares? (Dica - Formação de tecidos)
Questão 19- O que são micélios de reprodução (corpos de frutificação)? Em quais classes fúngicas existem tais micélios e em quais não não existem?
Questão 20- O que é micélio de sustentação? O que é micélio de nutrição/absorção ou corpo vegetativo?
Questão 21- Cite 4 importâncias ecológicas e econômicas dos fungos.
Questão 22- Descreva 2 associações mutualísticas dos fungos com outros seres vivos? Qual é a importância ecológica ou ambiental de tais associações?
Questão 23- Como ocorre a reprodução assexuada e sexuada dos fungos?
Questão 24- Quais são as classes fúngicas? Descreva as principais características de cada grupo? Cite exemplos de cada classe.
Questão 25 - Quais é o principal grupo fúngico causador de parasitoses (principalmente ectoparasitoses)? Cite exemplos destas doenças em humanos.

segunda-feira, 7 de abril de 2008

Algas: Aula (2º ano do E.M)


Complementando a aula sobre Monera, Protistas e o início do Reino Plantae, segue a aula que mostra os seres que podem ser enquadrados nestes 3 Reinos: as algas,














2- Deixe a página abrir totalmente. Surgira um quadro semelhante a este no último terço da página (pode demorar um pouquinho!)






3- Clique em download File


4- Salve o arquivo ou o abra para ver a aula. (O arquivo exige o programa PDF para ser visto).


Segue um vídeo para auxiliar na revisão sobre algas (mais um produzido por alunos de biologia no ensino médio)