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sexta-feira, 11 de setembro de 2009

Zoologia Comparada 02: aulas para o 2º ano do E.M.


Os invertebrados formam um grupo extremamente grande e diversificado. De todas as espécies de animais descritas até hoje, aproximadamente 96% são invertebrados, ou seja, são animais que não possuem coluna vertebral. Estes animais podem viver no mar, em rios e lagos, em hábitats terrestres e até mesmo em simbiose com outros organismos. Carrapatos e piolhos são exemplos de invertebrados que vivem em simbiose com seus hospedeiros vertebrados, dos quais obtém seu alimento.Além de viver em todos os ambientes que existem no Planeta Terra, os invertebrados apresentam as mais variadas formas corporais e estilos de vida: alguns podem se parecer com um tubo e adotarem uma forma de vida séssil quando adultos, como as esponjas marinhas que vivem fixadas ao substrato (como uma rocha, por exemplo); outros podem começar a vida como uma lagarta, passar por um processo de metamorfose, adquirir asas e voar como as borboletas!

Para realizar o dowload visto em aula;


1) Clique no link abaixo





2) Siga as instruções vista no tutorial visto no link abaixo;

http://biosigma.blogspot.com/2008/06/tutorial-para-realizar-download-no.html

quinta-feira, 10 de setembro de 2009

Zoologia Comparada 01: aulas para o 2º ano do E.M.



Para falar do surgimento dos animais temos que lembrar a escala geológica da terra. Os paleontólogos (que estudam os animais e vegetais fósseis) remontam a vida no planeta ao período chamado pré-Cambriano, a época das primeiras coisas viventes, 3,6 bilhões de anos atrás.
Na era Paleozóica (mais ou menos entre 500 e 300 milhões de anos atrás) em seu primeiro período, o Cambriano, surgiram a vida marinha e os primeiros vertebrados. Em seguida, no período Ordoviciano, surgiram os primeiros corais catalogados e outros seres da vida marinha (chamados de briozoários). No Siluriano, surgiram as primeiras plantas e os animais invertebrados. No Devoriano, os primeiros anfíbios, insetos e peixes. No Carbonífero, os primeiros répteis. No Permiano, houve a extinção de muitos animais.
Atribui-se à era Mesozóica (perto de 250 a 65 milhões de anos atrás), período Triássico, o aparecimento dos primeiros dinossauros e mamíferos; ao Jurássico, dos primeiros pássaros e mais e mais dinossauros; porém no período Cretáceo, dinossauros e outros organismos foram extintos. Dinossauros representavam menos de 10% dos mais de 40 grupos de répteis da Era Mesozóica.
Vêm da Era Cenozóica (de 65 milhões de anos atrás até nossos tempos), período Paleogeno, o surgimento dos tipos modernos de plantas floríferas e a expansão e diversificação de mamíferos. No período Neogeno, o homem moderno se espalhou por todo o planeta, mas muitos mamíferos desapareceram.
Para realizar o dowload visto em aula;
1) Clique no link abaixo

http://www.4shared.com/file/138486560/a0e5ceb1/zoo_completo_em_1.html





2) Siga as instruções vista no tutorial visto no link abaixo;

http://biosigma.blogspot.com/2008/06/tutorial-para-realizar-download-no.html

domingo, 16 de agosto de 2009

Gripe tipo A e o Vírus H1N1: vídeos e estudo dirigido para os alunos do Ensino Médio


Fonte: ANVISA e Ministério da Saúde do Brasil

Gripe A: Contágios e profilaxia



Gripe A e Infuenza H1N1: particularidades


Correto modo de Higienização das mãos

Estudo Dirigido para o Ensino Médio.: Filme: Gripe tipo A e o Vírus H1N1.
1.Como ocorre a transmissão direta do vírus H1N1 causador da gripe tipo A?
2. Como evitar ou prevenir a transmissão direta?
3. Descreva as formas de transmissão indiretas do vírus H1N1. Como evitar ou prevenir a transmissão indireta?
4.Defina o que é pandemia.
5. Onde surgiu a gripe tipo A causada pelo vírus H1N1?
6. Quais são os reservatórios naturais do vírus Influenza que não humanos?
7. Qual é o significado da sigla H1N1?
8. Qual é a função das proteínas HA e NA vistas nos vírus causadores da gripe?

sexta-feira, 16 de maio de 2008

Estudo Dirigido para o 2º ano do E.M: Plantas terrestres, briófitas e pteridófitas

Estudo Dirigido para o 2º ano do E.M: Plantas terrestres, briófitas e pteridófitas



Questão 01- Qual é a diferença entre agente etiológico e agente transmissor (ou vetor) de uma doença de contágio indireto? Da figura abaixo, qual é a doença, agente etiológico e agente transmissor?








Questão 02- Faça uma tabela contendo em cada coluna: nome da doença, agente etiológico, agente transmissor, principais sintomas das patologias causadas por vírus, bactérias e protozoários.


Questão 03- Quais são as unidades formadoras dos fungos? Como estas são classificadas? Que tipo de unidade são encontrada em cada grupo fungico (Ficomiceto, ascomiceto, basidiomiceto e deuteromiceto)
Questão 04- De acordo com o esquema abaixo responda;



Como se denomina cada micélio especializado visto acima? Qual é a função básica de cada uma destas estruturas?


Questão 05- "Um fungo se fixa e cresce na terra em solos que podem variar do árido(rico em areia) ao humífero (rico em matéria orgânica). A partir de algum ponto do seu desenvolvimento inicia processos de produção do seu alimento através do metabolismo autótrofo". Critique esta sentença com base em argumentos da micologia (ciência de estudo dos fungos).


Questão 06- Como ocorre as reproduções sexuadas e assexuadas de um fungo? Quais são os tipos fúngicos que não realizam reprodução assexuadas?
Questão 07- Um rapaz chegou em casa após uma festa e, com muita fome, pegou em um pão com bolor na superfície. O rapaz, afim de saciar suas necessidades, retirou o bolor da parte superior e comeu o pão. No dia seguinte, uma forte dor de estômago e erupções cutãneas surgiram no pobre rapaz. O diagnóstico médico detectou contaminação fúngica. Por que razão a retirada do bolor da superfície do pão não foi suficiente para evitar a patologia descrita?
Questão 08- Qual são as características básica que diferem os fungos dos Reinos monera, protista, plantae e animaliae?
Questão 09- Descreva 5 nichos fúngicos que possuem importância ecológica e/ou econômica?
Questão 10- Qual é o papel da meiose, mitose e diferenciação celular nos ciclos reprodutivos;




a) Haplonte


b) Diplonte


c) Haplodiplobionte


Questão 11- Importantes estruturas foram surgindo ao longo da evolução vegetal durante a invasão do ambiente terrestre. Descreva 5 estruturas que permitiram as plantas invadirem o ambiente terrestre. Em que grupo vegetal, cada estrutura citada surgiu? De que maneira tais estruturas foram importantes ao domínio do ambiente terrestre?



Questão 12- Considerando a figura abaixo de um indíviduo vegetal;



a) A que grupo vegetal pertence.

b) É correto afirmar, de acordo com as divisões anatômicas citadas, ser um planta que desenvolveu órgãos? Justifique sua resposta.

c) Qual é a geração a que pertence este indivíduo? Esta geração é a duradoura ou transitória?

d) Cite 3 importâncias ecológica e/comerciais de tais plantas.


Questão 13- Com relação as estruturas descritas abaixo, responda;




a) Quantas plantas há no desenho? Denomine a(s) planta(s) de acordo com a classificação em gerações.

b) Como se denomina o ciclo reprodutivo nestes seres? Pode-se afirmar que tais plantas realizam metagênese ou alternância de gerações? Justifique sua última resposta.

c) Como se denomina a região com cápsula e caliptra descrita no desenho? Qual é a função de tal estrutura? O que ocorre nesta estrutura e que tipo de divisão celular esta associada ao fenômeno? Qual é a condição ambiental necessária a abertura do óperculo (caliptra) para dar prosseguimento ao processo reprodutivo?

Questão 15 - A estrutura abaixo expressa um corte microscópico do talo de uma briófita, sobre este, pergunta-se;






a) Como característica das briófitas, nota-se não haver vasos condutores (xilema e floema). Como ocorre o transporte de substâncias nestes seres? Como a ausência dos vasos condutores condiciona o tamanho de tais vegetais?



b) Por que não é possível encontrar briófitas com um grande tamanho no ambiente terrestre?



c) Qual é o único tipo de tecido encontrado nas briófitas? Qual é a principal função deste tecido em relação a adaptação ao meio terrestre?


d) "A maior parte do corpo de uma briófita possui a estrutura em talo semelhante a das algas". Esta afirmação esta correta? Justifique sua resposta.



Questão 16- Ao se presenciar o ciclo reprodutivo de um musgo (modelo das briófitas), pode-se estipular o esquema visto abaixo. Sobre este responda.





a) Em que região cresce os esporófitos das briófitas? Como se explica a sobrevivência de tal planta (geração 2n) se esta é aclorofilada?

b) Em que fases ocorre meiose e mitose neste ciclo? E diferenciação celular? Qual é o principal papel deste último fenômeno citológico no ciclo das briófitas?

c) "Apesar de derivados da meiose, os esporos dos ciclos haplodiplobiontes não tem função de fecundação". Esta afirmação esta correta? Justifique sua resposta.

d) Em que momentos da reprodução de musgos, a água é importante (ou essencial) para que os processos ocorram?

e) Como se denominam os locais de produção e células produzidas na geração de:

* Gametas
* Esporos

f) Em que momento pode-se afirmar que há uma proliferação sexuada e uma assexuada no ciclo haplodiplobionte de briófitas?

Questão 17 - Descreva 4 fatores evolutivos que foram agregados as pteridófitas e que representaram um melhor domínio do ambiente terrestre em relação as briófitas.


Questão 18 - No ciclo haplodiplobionte das plantas, há um indíviduo esporófito (2n) e um indíviduo ou estrutura gametófito(n). Qual é a diferença fundamental verificada neste ciclo reprodutivo ao se comparar;

a) Pteridófitas com briófitas

b) Fanerógamas e criptógamas.

Questão 19 - A partir do esquema do ciclo reprodutivo das pteridófitas visto abaixo responda;




a) Como se denomina a(s) célula(s) reprodutiva(s) originada do gametófito? Qual é o fenômeno celular responsável por sua produção nos gametângeos?

b) Como se denomina o gametófito e como este se organiza em relação a disposição dos gametângeos (anterídeo e arquegônio)?

c) Como se originam as células reprodutivas originadas no esporófito? Qual é a denominação do conjunto de esporângeos desta planta? Qual é o fenômeno celular responsável por sua produção nos esporângeos?

domingo, 17 de fevereiro de 2008

Vírus: aulas e particularidades (2 ano do E.M.)


Já nos adiantando um pouquinho, seguem a vocês as aulas de Vírus que serão ministradas a partir de amanhã.




Os links abaixo lhe permitirão o download:









Aula sobre os Vírus



Aula sobre o cíclo do vírus da AIDS (HIV)http://www.4shared.com/file/37993575/1b9887ec/ciclo-hiv.html








Para realizar o download, vamos recordar os passos;


Como realizar o download?

1- Clique nos links acima

2- Deixe a página abrir totalmente. Surgira um quadro semelhante a este no último terço da página (pode demorar um pouquinho!)





3- Clique em download File

4- Salve o arquivo ou o abra para ver os gabaritos. (O arquivo exige o programa PDF para ser visto).