domingo, 16 de agosto de 2009

Gripe tipo A e o Vírus H1N1: vídeos e estudo dirigido para os alunos do Ensino Médio


Fonte: ANVISA e Ministério da Saúde do Brasil

Gripe A: Contágios e profilaxia



Gripe A e Infuenza H1N1: particularidades


Correto modo de Higienização das mãos

Estudo Dirigido para o Ensino Médio.: Filme: Gripe tipo A e o Vírus H1N1.
1.Como ocorre a transmissão direta do vírus H1N1 causador da gripe tipo A?
2. Como evitar ou prevenir a transmissão direta?
3. Descreva as formas de transmissão indiretas do vírus H1N1. Como evitar ou prevenir a transmissão indireta?
4.Defina o que é pandemia.
5. Onde surgiu a gripe tipo A causada pelo vírus H1N1?
6. Quais são os reservatórios naturais do vírus Influenza que não humanos?
7. Qual é o significado da sigla H1N1?
8. Qual é a função das proteínas HA e NA vistas nos vírus causadores da gripe?

sábado, 15 de agosto de 2009

Seis razões para tentar o parto normal


Texto extremamente elucidativo sobre a polêmica entre o parto normal e suas vantagens.


Bons estudos


Por Paula Desgualdo



Como a natureza quer: se o parto normal é o desfecho natural de uma gravidez, por que fugir dele antes mesmo de saber se uma cesárea é de fato indicada para o seu caso? “O ideal é que o bebê escolha o dia em que quer nascer”, diz o obstetra Luiz Fernando Leite, das maternidades Santa Joana e Pro Matre, em São Paulo. É claro que, na hora do parto, às vezes surgem complicações. Aí, sejamos justos, a cesariana pode até salvar a vida da mãe e do filho. “Mas, quando a cirurgia é agendada com muita antecedência, corre-se o risco de a criança nascer prematura, mais magra e com os músculos ainda não completamente desenvolvidos”, adverte o obstetra.

sábado, 25 de julho de 2009

TECIDOS VEGETAIS: Resumo

Autoria: Profa Cynthia Lyra


1. Epiderme (p.829-831): reveste a estrutura primária da planta; geralmente uniestratificado, com células vivas, achatadas e justapostas; sem cloroplastos; com camada impermeabilizante de cera; ANEXOS: estômatos (par de células clorofiladas – células-guarda – entre as quais há uma abertura, o ostíolo, que regula as trocas gasosas e de vapor d’água entre folhas e o meio), pelos (nas raízes com função de absorção de água e sais), acúleos (não são espinhos!!! são estruturas pontiagudas protetoras de origem exclusivamente epidérmica. Ex. acúleos das roseiras), tricomas (semelhantes a pelos, são estruturas que se projetam da epiderme com função diversificada – glandulares, urticantes ou proteção contra perda excessiva de água por transpiração)



Tricomas



Estômato


Acúleos



2. Periderme (p.828 e 829): encontrado em caules e raízes com crescimento secundário; substitui a epiderme; é formado por 3 camadas – súber, felogênio e feloderme. Súber (ou Felema) é tecido morto devido depósito da substância lipídica impermeável suberina nas paredes celulares; é responsável isolante térmico e protege contra choque mecânicos. Por ser impermeável, todos os tecidos externos ao súber morrem por não receberem água e nutrientes. Felogênio é tecido vivo, meristemático secundário que origina mais feloderme para dentro e mais súber para fora. Feloderme é um tipo de parênquima que está em continuidade com o parênquima cortical. A desdiferenciação de células do parênquima cortical e logo em seguida sua diferenciação de novo felogênio faz surgir uma nova periderme abaixo da antiga. Esta começa se destacar formando o que chamamos de ritidoma (fig. 35-7, p. 829).







3. Parênquimas: são os tecidos localizados entre a epiderme e os vasos condutores de seiva; formado por células vivas, com grandes vacúolos, parede celular fina, com muitos plasmodesmos. Tipos: a) de preenchimento – cortical e medular; b) de assimilação – clorofilianos ou clorênquimas, encontrado no interior das folhas (mesofilo) → parênquima paliçádico e lacunoso → com função fotossintética; c) armazenadores: parênquima aqüífero (armazena água), aerífero (ar), amilífero (amido).

4. Colênquima: tecido com células vivas, com função se sustentação, encontrado principalmente no pecíolo e nervura central das folhas e nos caules flexíveis; apresentam células alongadas, com paredes celulares espessas; tais espessamentos podem ser angulares – ocorrem nos ângulos das células – ou lamelares – ocorrem em duas paredes opostas.
5. Esclerênquima: tecido morto derivado do meristema fundamental ou do colênquima; apresenta paredes celulares espessas e com deposição de lignina, o que o deixa mais resistente e hábil para desempenhar a função de sustentação das plantas com crescimento primário. Tipos:

a) esclereídeos – células curtas, que aparecem isolados ou em grupos em várias partes das plantas, maçãs, p. ex. causando sua textura farinácea típica;


b) fibras – células alongadas, que formam feixes isolados ou circundando os feixes vasculares; importância econômica na indústria têxtil da juta e do linho.

6. Câmbio: tecido meristemático com função de produzir xilema e floema; divide-se em câmbio fascicular e interfascicular.
7. Xilema (ou Lenho): tecido morto, com paredes celulares celulósicas espessas com reforços de lignina com função de transporte de seiva bruta (ou inorgânica) e de sustentação nas plantas com crescimento secundário; tem posição mais interna com relação ao floema.
8. Floema (ou Líber): tecido vivo formado por células anucleadas (elementos de tubos crivados) associadas a células nucleadas chamadas células companheiras; não apresentam paredes celulares com reforços de lignina; conduzem seiva elaborada (ou orgânica).

quarta-feira, 3 de junho de 2009

Aula ao 1º ano do E.M: Biologia Celular


Células recheadas


Membranas celulares,
muitos organitos e citoplasma
são imensos, aos milhares
e a minha alma fica pasma!


Mitocôndrias, retículos,
núcleo, ADN, RNA mensageiro,
vestígios minúsculos,
num assumido vinculo ligeiro…


Milhões no nosso ser…
Células recheadas de energia,
tal planeta de constelação.

Um sorriso de células, podem crer
é um sorriso de alegria!
Células até no coração.


Instruções para realizar o download;
1) Clique no link (figura) abaixo;





2) Siga as instruções vistas no tutorial clicando no link abaixo;
http://biosigma.blogspot.com/2008/06/tutorial-para-realizar-download-no.html

terça-feira, 2 de junho de 2009

Aula ao 2º ano do E.M: Fotossíntese


RESPIRAÇÃO E FOTOSSÍNTESE
Vegetais clorofilados, entes,

Consigo trazem muitas vidas.

Reprodução muda e carente,

Luz e preservação necessita...

O Oxigênio é fonte de vida,

Na fotossíntese é excedente...

Vegetais clorofilados, entes,

Consigo trazem muitas vidas

Algas e folhas verdes, sempre,

O ar purificam, pela clorofila...

Como todos os seres viventes,

Exalam gás carbônico, respiram.

Vegetais clorofilados, entes...




Instruções Para Realizar o Download


1) Clique no link (figura) abaixo;


Aula: Fotossíntese






2) Siga as instruções vistas no tutorial clicando no link abaixo;

http://biosigma.blogspot.com/2008/06/tutorial-para-realizar-download-no.html

segunda-feira, 11 de maio de 2009

Roteiro de estudo para as Provas do 2º período de 2009- 1º ano do E.M

Conteúdo- Proteínas, ácidos nucléicos e fundamentos da biologia (genética) molecular





Proteína;

* Leia o capítulo 02 nas partes sobre:



  • Proteínas- composição, estrutura primária, secundária, terciária e quaternária

  • Ligação peptídica

  • Tipos de aminoácidos- essenciais e não essenciais

  • Funções das proteínas: enzimas, imunológicas, estruturais, transportadoras, etc.

* Complemente estudando as aulas após o download das aulas vistas no link abaixo;


http://www.4shared.com/file/40506987/f97a66c4/Protenas.html


http://www.4shared.com/file/94582777/a424ba55/Enzimas.html


* Recorde o conteúdo registrado pelo professor em seu caderno.


* Confira alguns interessantes vídeos sobre o assunto em;


http://biosigma.blogspot.com/2008/03/protenas-vdeos-usados-nas-aulas-1-ano.html



* Realize os exercícios do livro - capítulo 02 passo a passo e confira o gabarito em (lembre-se que nesta prova não será cobrado o conteúdo sobre água, sais minerais, carboidratos e lipídeos):
http://biosigma.blogspot.com/2009/03/gabarito-comentado-do-capitulo-01-e-02.html


* Aprofunde seus estudos realizando os estudos dirigidos vistos no link abaixo;
http://biosigma.blogspot.com/2008/04/questo-01-transcreva-estrutura-e.html



DNA, RNA e Genética Molecular


* Leia o capítulo 02 e 08

* Complemente estudando as aulas após o download das aulas vistas no link abaixo;



http://www.4shared.com/file/42617752/a2f7ec5e/DNA.html



http://www.4shared.com/file/95496511/c7b00a7e/RNA.html



http://www.4shared.com/file/43473405/a83ffba9/biologia_molecular_introduo.html



* Recorde o conteúdo registrado pelo professor em seu caderno.


* Confira alguns vídeos interessantes sobre o assunto em;


http://biosigma.blogspot.com/2008/03/dna-e-rna-aulas-e-vdeos-1-ano-do-em.html


* Realize os exercícios do livro - capítulo 02 e 08 passo a passo e confira o gabarito em:


http://www.4shared.com/file/39675334/374c26f9/gabarito_volume_nico_3_edio.html



* Aprofunde seus estudos realizando os estudos dirigidos vistos nos link's abaixo;


http://biosigma.blogspot.com/2008/05/dna-rna-e-sntese-protica-estudo.html

domingo, 10 de maio de 2009

Roteiro de estudo para as Provas do 2º período de 2009- 2º ano do E.M


Conteúdo- Taxonomia e sistemática, reprodução em seres vivos, protoctistas (incluindo algas eucariotas), fungos, evolução vegetal, criptógamas (briófitas e pteridófitas) e fanerógamas (giminosperma e angiosperma)



Taxonomia e Sistemática:


* Leia o capítulo 14
* Complemente estudando as aulas após o download das aulas vistas no link abaixo;
http://biosigma.blogspot.com/2008/02/aulas-sistemtica-e-taxonomia.html

* Realize os exercícios do livro - capítulo 14 passo a passo e confira o gabarito em:
http://biosigma.blogspot.com/2009/03/gabaritos-dos-exercicios-passo-passo.html
* Aprofunde seus estudos realizando os estudos dirigidos vistos no link abaixo (do exercício 01 ao 05);
http://biosigma.blogspot.com/2008/02/estudo-dirigido-para-o-teste-global-de_25.html



Reprodução em Seres Vivos;


* Leia as páginas 241 a 244 do livro.
* Complemente os estudos realizando o download no link abaixo:
http://biosigma.blogspot.com/2008/04/ciclos-e-tipos-de-reproduo-aula-2-ano.html
* Realize o estudo dirigido visto no link abaixo das questões 11 a 14;
http://biosigma.blogspot.com/2008/04/estudo-dirigido-para-o-2-ano-do-em.html


Reino Protoctistas

* Leia o capítulo 17

* Complemente estudando as aulas após o download das aulas vistas no link abaixo;
http://www.4shared.com/file/42157466/647453a5/protistas_completo.html


http://biosigma.blogspot.com/2008/04/algas-aula-2-ano-do-em.html


* Realize os exercícios do livro - capítulo 17 passo a passo e confira o gabarito em:
http://biosigma.blogspot.com/2009/04/gabarito-comentado-do-capitulo-17.html

* Aprofunde seus estudos realizando os estudos dirigidos vistos nos link's abaixo;
http://biosigma.blogspot.com/2008/04/estudo-dirigido-para-o-2-ano-do-em.html


Reino Fungi

* Leia o capítulo 18

* Complemente estudando as aulas após o download das aulas vistas no link abaixo;


http://www.4shared.com/file/44131806/f2cf9201/FUNGOS.html


* Realize os exercícios do livro - capítulo 18 passo a passo e confira o gabarito em:

http://www.4shared.com/file/39675334/374c26f9/gabarito_volume_nico_3_edio.html



* Aprofunde seus estudos realizando os estudos dirigidos vistos nos link's abaixo;


http://biosigma.blogspot.com/2008/04/estudo-dirigido-para-o-2-ano-do-em.html



Reino Plantae - Evolução, adaptação terrestre e descrição de criptógamas e fanerógamas (Capítulo 33 e 34)


* Leia o capítulo 33 e 34


* Complemente estudando as aulas após o download das aulas vistas no link abaixo;
http://www.4shared.com/file/45949556/bad08831/Estudando_as_brifitas.html


http://www.4shared.com/file/45953659/7af4e22d/estudando_as_pteridofitas.html



http://www.4shared.com/file/44935699/da1d0ce9/Reino_Vegetal.html



* Realize os exercícios do livro - capítulo 33 e 34: passo a passo. Confira o gabarito em:

http://www.4shared.com/file/39675334/374c26f9/gabarito_volume_nico_3_edio.html


* Aprofunde seus estudos realizando os estudos dirigidos vistos nos link's abaixo;
http://biosigma.blogspot.com/2008/06/estudo-dirigido-para-o-2-ano-do-em.html

terça-feira, 21 de abril de 2009

Gabarito comentado do Capítulo 17- Biologia - Volume único - 3ª edição- Armênio e Ernesto. Ed. Harbra




1. d- A classe dos protozoários define-se sobre o modo ou presença de estrutura celular para a locomoção.


Ex: Presença de flagelo: Classe dos Flagelados; presença de cílios: Classe dos Ciliados; presença de pseudópodes locomotores: Classe dos Rizópodes; Sem estrutura de locomoção: Classe dos Esporozoários.



2.


a. V,


b. F- Os vacúolos pulsáteis tem a função de controle hídrico celular em protozoários que vivem em ambiente dulcícola. Neste caso, o excesso de água que adentra a célula por osmose é “atraída” pelo ambiente hipertônico deste organóide que, a posterióri, contrai-se e expele este excesso hídrico para o ambiente extra-celular. Uma função secundária deste organóide pode ser a desintoxicação em relação a íons e metais prejudiciais existentes no ambiente.


c. V,


d. V,


e. F, A ordem de acontecimentos está alterada. O vacúolo alimentar (fagossomo ou pinossomo) associa-se ao lisossomo primário resultando no vacúolo digestório.


f. V,


g. V



3. O conteúdo do vacúolo digestivo ficaria ácido, impossibilitando a atuação das enzimas, interrompendo o processo digestório dos alimentos.



4. e- Após a invasão do T. cruzi este se aloja nos tecidos conjuntivos (forma esférica) e se diferencia na forma alongada e flagelada que invadirá os músculos- principalmente o miocárdio- onde formará os “ninhos” de proliferação inflamatórias nestes órgãos.



5.


a. V


b. F- Ambos os vacúolos pulsáteis funcionam concomitantemente para o controle hídrico do protozoário.


c. V


d. F- O citóstoma é a entrada fixa localizada em uma região da membrana de ciliados como o paramécio. O vacúolo digestório só se formara pela junção do vacúolo alimentar formado no final do citóstoma associado aos lisossomos portadores de enzimas digestórias.


e. V


f. V


g. V



6. b- Padrão de reprodução sexuada vista em paramécios.


7. d- Não há padrão de locomoção por se tratarem de protozoários parasitas intracelulares ou interticiaias. Logo, captam nutrientes pré-digeridos por difusão através da membrana. Ex: Plasmódiu Sp. Causador da malária


8. c- O Anopheles fêmea é o que possui o nicho hematófago.


9. c- Durante a captação de sangue, o Treatoma (barbeiro) defeca e em suas fezes, se o inseto estiver infectado, estará os protozoários infectantes. Após a saída do percevejo (barbeiro) o efeito anestésico passa e o ser humano pré-infectado conduz o excremento para boca, olhos e o próprio ferimento aberto pela picada do Treatoma. Assim, o Tripanossoma cruzi invade a corrente sanguínea dando início ao processo infeccioso no hospedeiro definitivo (homem).


10. Corretas: 01, 08, 16 e 64; portanto, soma = 89.


(02)- Leishimaniose não é DST, sendo transmitida pela picada dos mosquitos do gênero Lutzomya previamente infectados.


(04) Amebíase, giardíase são transmitidas por água ou alimento contaminado. Tricomoníase é uma DST.


(32) O saneamento básico seria uma eficiente profilaxia contra a amebíase e a giardíase. Tricomoníase é uma DST não havendo relação profilática direta com saneamento básico.


11. a No caso de protoctista, inclui-se como autótrofo fotossintetizantes todas as algas unicelulares e pluricelulares.


12. b São, em boa parte das cadeias alimentares aquáticas, a base da cadeia alimentar ocupando o trofo produtor.


13. e Consulta direta a tabela demonstrando a existência de mais de 100000 espécies diferentes deste padrão de algas.


14.


a. V


b. F- A maré vermelha, altamente tóxica é causada por pirrofíceas


c. F- Ocorre também por esporulação.


d. V


e. V


f. V


g. F- Há a passagem pela fotne de células haplóides inteiras que se une a outra célula haplóide formando um zigoto diplóide que realiza uma meiose pós-conjugação para formar as células haplóides que se multiplicam formando o talo das novas algas (semelhante a um ciclo haplonte).


15. c- Pois realizam saprofagia , ou seja, nicho semelhante ao de fungos.

quinta-feira, 16 de abril de 2009

Reino Protista: Vídeo e estudo dirigido


Estudo Dirigido sobre o Vídeo Acima;

Questão 01- O que caracteriza os protistas como eucariotos?

Questão 02- Qual é a função dos pseudópodes nos protistas? Em que classes tais estruturas são observadas.

Questão 03- As "tecas" são sinônimo de parede celular? Justifique sua resposta.

Questão 04- As euglenas, apesar da capacidade de locomoção e nichos heterotófos , são consideradas algas. Justifique tal classificação.

Questão 05- Quais são as funções dos cílios observados em paramécios? Como ocorre a captação de alimento em excreção nestes protozoários?

Questão 06- Como ocorre a osmorregulação em protozoários que vivem em "água doce"? Por que esta estratégia não é necessária em protozoários marinhos?

Questão 07- Como são as principais formas de reprodução no Reino Protista? Cite exemplos de reprodução neste Reino.

segunda-feira, 30 de março de 2009

Provável Gabarito da Prova Discuriva- 2º ano do E.M- 1º período de 2009


Provável Gabarito da Prova Discuriva- 2º ano do E.M- 1º período de 2009



Questão 01.


a) Não (0,1 ponto)




b) Nota-se que estes formam híbridos com capacidade de reprodução e que o produto deste nicho são filhotes com igual capacidade de reprodução (descendência fértil), logo, tratam-se de sub-espécies e não de espécies distintas. (0,9 ponto)


Questão 02.




a) Coiotes, cão e lobo (0,3 ponto)

b) Pois tratam-se de animais do mesmo gênero e portanto da mesma família evidenciados pelas mesmas denominações nos respectivos taxons. (0,7 ponto)


Questão 03.


a) Linfócito T ou Linfócito T - CD4 .(0,1 ponto)

b) A molécula denominas proteína CD4. Esta permite o reconhecimento do vírus a potencial célula hospedeira. (0,2 ponto)

c) Transcriptase reversa (0,1 ponto)

d) A célula é eucariota já que possui núcleo para proteger o material genético. Tal organóide é inexistente em células procarióticas. (0,1+0,5 ponto)


Questão 04.

a) Protoctista (segundo Margulis schwartz) ou Plantae (segundo Whittaker)

b) A enzima transcriptase reversa catalisa a síntese de DNA viral a partir do RNA viral introzido na célula como parte do vírion do HIV.


c) Os níveis de DNA viral seriam altos já que se produziu tal DNA a partir do RNA viral e os níveis posteriores de RNA viral seriam baixos já que novas fitas de RNA viral só seriam produzidos se o DNA viral, incorporado ao DNA celular, fosse trasnscrito pelo maquinário bioquímico da célula hospedeira.


Questão 05.


a) Parede celular. Nas bactérias composta de peptídeoglicana. (0,4 ponto)


b) Conferir diversidade biológica (genética) dentro da população bacteriana inficciosa aumentando a possibilidade de formação de cepas resistentes a ação antibiótica (0,3 ponto)

c) QUESTÃO ANULADA (0,4 ponto)


Questão 06.


a) Mycobacterium tuberculosis ou Bacilo de Koch (0,3 ponto)
b) Transmissão direta: contato com partículas nasobucais contaminadas com os esporos bacterianos emitidos por doentes ou portadores do bacilo de Koch (0,4 ponto)

c) Lepra ou Hanseníase (0,3 ponto)


Questão 07.

a)
* Autotrofismo fotossintetizante- Utiliza a luz como fonte de energia para a redução de matéria mineral à composição de matéria orgânica
* Autotrofismo quimiossintetizante- Utiliza a oxidação de componentes químicos que fornecem energia a redução de matéria mineral à composição de matéria orgânica (não utiliza luz para tal processo). (0,5 ponto)

b)

* A fermentação lática não utiliza o oxigênio na obtenção de energia a partir da oxidação parcial de matéria orgânica. É mais eficiente (rápida) que a respiração aeróbica porém bem menos eficaz (gera pouca energia útil a partir da oxidação previamente referenciada).

* A respiração aeróbica utiliza o oxigênio na obtenção de energia a partir da oxidação plena de matéria orgânica. É mais lenta que a fermentação sendo, no entanto, muito mais eficaz ao gerar grande quantidade de energia útil a partir da oxidação previametne referenciada.
(0,5 ponto)


Questão 08.

a) Forma de uma "vírgula". (o,2 ponto)




b) Saneamento básico é a principal forma profilática já que o vibrião é transmitido pelo consumo de água contaminada. Dois imediatos tratametos é o processo de reindratação endovenosa ou parenteral e o uso de antibióticos específicos para o uso em ambiete gastro intestinal. (0,2 + 0,6 ponto)


Questão 09.


a)Célula procariótica. Exclusiva do Reino Monera (0,2 ponto)


b)
b1) Reino Monera e Reino Protoctista (0,2 ponto)

b2) Reino Monera, Reino Protoctista e Reino Fungi (0,2 ponto)

b3) Reino Protoctista e Reino Plantae (0,2 ponto)

b4) Reino Fungi e Reino Animaliae (0,2 ponto)


Questão 10.


a) Eliminar os focus de criação e desenvolvimento das larvas do mosquito que consiste em água parada e relativamente limpa OU usar roupas compridas nos braços e pernas (0,4 ponto)

b) Febre amarela (0,2 ponto)

c) Transfusão e/ou contato com sangue contaminado.(0,4 ponto)